知识点1线段、射线、
直线的概念及表示方法
1.手电筒发出的光可以看作是()
A.线段b射线c直线d折线
2.在下列表示线段的方法中，正确的是()
A.线段Ab。线段AB C .线段ab D .线段AB
知识点2线段、射线、直线的画法
4.2比较线段长度
知识点1线段和两点间距离的基本事实
1.下列说法正确的是()
A.两点之间最短的直线b .画两点A和b之间的距离。
C.连接A点和B点的线段称为A点和B点之间的距离d .两点之间的距离是一个数字，而不是线段本身
2.将弯曲的河道拉直可以缩短航程。这样做的原因是()
A.两点之间，射线最短。b .两点确定一条直线。
C.两点之间最短的线段d .两点之间最短的直线。
3.给定线段AB=1厘米，BC=3厘米，从A点到C点的距离是()
A.4厘米b . 2厘米c . 2厘米或4厘米d .无法确定。
平面图形画一幅画图片 一年级
首先，创设情境，引入新课
老师：同学们，今天，老师给你们带来了一幅美丽的图画。你喜欢吗？
展示一个牧童骑着牛的多媒体图片。
老师：好看吗？你看到了什么？你要说什么？
老师：你会问什么数学问题？
老师：我们先来看牧童骑牛的画面。它是由什么图形制成的？你能在图中找到同样的图形吗？
第二，你告诉我，探索新知。
首先，老师让学生用他们最喜欢的方法对图片中的人物进行分类。
老师：每个人都很善于观察。我们来看看这幅牧童骑牛图是用什么图形拼出来的？你们所有人
你知道哪些图形？说出来。
分组交流，及时抽象几何名称，如：树干的起点是长方形，太阳的起点是圆形…
老师：看看老师怎么分的。和你的一样吗？
课件：分解演示牧童骑牛的图片。
老师：这些人是我们今天要认识的新朋友。学生们已经将这些数字分类并进行划分。
没错。有什么好的方法把这些数字背下来记忆？
老师：如果我们想记住这些图形，我们需要知道它们的特征。让我们一起找到它们：
集体交流(展示图形特征的课件)
长方形：它的四边不一样，四个角，看起来又长又方；正方形：有四个角和四个
边缘看起来是方形的；平行四边形：它有四个角和四条边，没有长方形那么长那么方。
不是方的，有点斜；圆：看起来是圆的；三角形有三条边，三条
比如在生活中寻找图形(展示图片)，看身边的物体。我们学过的图形在哪里？
老师：你能从这些物体中找出我们在这节课中学到的平面图形吗？
生：相框的面是方的。福字和栓盒都是方的。
生：茶几的面是长方形的，抽屉盒的面也是长方形的。
生：楼梯扶手上有平行四边形，学校门口的电动门上也有平行四边形.
生：窗花是圆的，硬币的脸和笑脸都是圆的。
生：三角尺和我们的红领巾都是三角形的.
通过这节课的学习，你认识了那些图形宝宝。请和你的同桌交流。
正方形平行四边形圆形三角形
多媒体演示：蜻蜓，雪娃娃，青蛙，房子
必答题：独立练习课本上的1、2、3、4题。
选一个题目：用本课所认识的图形宝宝制作一张美丽的图片，并数出各种图形的数量。
正方形平行四边形三角形圆