生物教室里总有一些人体模型。
一个物体被人长期使用，就会有灵魂，成为灵体。
当人们用人体模型看着对方的眼睛时，生物信息会有关联，人体模型会感知和吸收人的思想。
在学校的生物室，半夜，有时候有人在打扫教室，搬东西。大家总觉得有个好学生在帮老师。
直到有一天晚上，一个学生出于好奇，想看看到底发生了什么。
他翻过教学楼，来到走廊。他环视了一下整个学校，什么也没看见。他认为这个学生今晚不会来了。
当他正走在走廊里时，他看见一个黑影。他马上躲起来，想看看这个好学生的真面目。
好学生越扫越近，他开始感到紧张。那一刻他发现好学生没穿衣服好好休息。
他觉得奇怪。好学生一转身，愣住了。好学生身体的一半是透明的，也就是他们生物室的人体模型。
那天晚上他在学校睡着了。
人其实最不了解的就是自己的身体。现在的科技可以上天、入地、下海，可是还有许多无法治愈的疾病，包括人类的衰老。
学校模型制作手工
陈亮和他的父亲的一组别出心裁的手工作品，也成为孩子们在家里抗疫生活中有趣的“教案”。
近日，杨浦少科站教师陈亮意外“出圈”。作为一名新手教师，她凭借一组有格调的创意作品成为社交媒体上的“网络名人”。而父亲梁小玲的一组别出心裁的手工作品，也成为了孩子们居家防疫生活中有趣的“教案”。
自从3月份初中站的科教活动全部上线后，陈亮老师和初中站的其他老师一样，开始忙于准备直播课、策划云实践活动、研究科研课题、参与社区志愿服务等工作虽然家里抗击疫情的忙碌日子没有减少，但她总觉得自己可以为抗击疫情做点什么。
作为文科专业的她，去年来到少科站，至今还清晰地记得入职培训时站领导对新教师的期望：“不断创新，自我突破。”被编入科普人文教研组后，她积极参与站内各项工作。经过不同岗位的锻炼和实践，她发现青年科学站的所有课程、活动、课题和项目都是跨学科、多学科的有机融合。科学普及的理念要打破传统的更侧重自然科学的观念，要积极融合媒介素养的提高、心理健康的建设和社会科学的研究，做到文理合一，生动形象。于是，她开始尝试寻找一种更生动地表达自己作为一个科教人的方式。当“抗疫主题纸模型”的思路逐渐清晰后，她觉得很适合现在的环境。如果把抗击疫情的人文情怀融入到孩子们在家闲暇时热衷的模型制作中，那将是一次很好的教育尝试，既蕴含科学原理，又凸显工匠精神，还能融洽亲子关系，释放情感压力。
我原以为文艺青年只擅长敲键盘和织字，却不曾想到陈亮先生干的是正经的体力活，这恐怕多少是从他父亲那里继承来的。陈亮老师的父亲梁小玲自豪地透露，所有的想法都是他女儿的。他女儿“变废为宝”的环保理念，以及她将科技创新融入家居工作的巧妙设计，让他很开心，也很放心。陈亮老师说，在她心目中，由这种特殊材料制成的以“防疫蒸汽机车”为代表的一系列主题纸模，象征着奔腾向前、奔向防疫胜利的气势，传递着疫情防控的信心和对未来美好生活的向往。
最美的青春在奋斗，科教育人正当其时。一场疫情让受邻居委托的孩子们有幸得到了陈亮老师的“一对一”辅导。在陈亮老师的悉心指导下，他们不仅体验到了动手创作的乐趣，还用自己的劳动成果表达了战胜疫情的信念。
其实，陈亮老师心里还有一个顾虑，那就是那些没有办法，只能在云端跟她说话的学生。她渴望早日回归校园，通过更多的创新活动呵护他们对世界的好奇心，将人文道德教育渗透到科普传播的过程中，用科学、严谨、创新、务实的专业精神滋润孩子们的心灵。她说，“虽然入职只有九个月，但我感觉自己已经和科教工作紧密相连，在初级科技站团队的影响下，通过课程、项目实践、教育科研等方面的培训，我充满信心和动力为助力杨浦科教而奋斗。”