风景对比
比如漫画《三打白骨精》一定是发生在一个无人居住的深山老林里。只有这样的场景才能让白的出场合情合理，推动故事的发展。
在很多文学作品中，需要用景物描写来渲染气氛，烘托人物心理。
比如散文《散步》写的是南方初春的田野，有些厚重，有些轻盈；树上的芽密密麻麻；地里冬天的水都起泡了。我还写了，妈妈眼中的小路，有金黄的菜花，整齐的桑树，波光粼粼的鱼塘。这些景物描写不仅描绘了一幅充满生机的美丽春景，还孕育了生命的活力和希望，渲染了一种宁静美好的气氛。它们也突出了我和家人散步时安静快乐的心情，表现了作者对生活和家庭的热爱。
比如小说《植树的牧羊人》，1913年，作者去阿尔卑斯山，看到到处都是荒地。走了三天，他来到一个废弃的村庄，那里有五六间没有屋顶的房子，倒塌的钟楼，干涸的泉水，狂风像饥饿的野兽一样嚎叫着。这些景物描写，也就是阿尔卑斯山的恶劣环境，烘托了牧羊人生活的艰辛和种树的艰辛，为下文做了铺垫。
再比如《骆驼祥子》《烈日暴雨之下》，描写天气的炎热：街上的柳树看起来病了；树枝懒得动；路上没有积水点；人行道上的灰尘形成了一个恶毒的灰色沙阵；那只狗把它的红舌头吐在地上；骡马的鼻孔特别宽；就连店门前的铜牌都好像被晒伤了。读到这里，我们自然会体会到祥子在烈日下坚持拉车的勤劳，自然会对祥子产生一种特殊的感情。
在这三篇文章中，通过景物描写的方式来渲染文中所需要的气氛，赋予景物以情感，使景物带给人感情，从而衬托人物心理，达到景物无言却似千言万语的效果。
字符箔
如果动画片《三打白骨精》没有猪八戒这样的配角，也衬托不出孙悟空的智慧和能力。
在文学作品中，除了描写景物，还可以通过描写周围次要人物的语言、动作、肖像、神态来衬托主要人物，这就是人物衬托。
比如《纪念白求恩》，作者先写了很多人对工作不负责任，怕重；先为自己打算；我怕我稍微努力一点别人就不知道；对同志，对人民漠不关心，麻木不仁。最后作者写到，没有人不佩服白求恩，没有人不被他的精神所感动。经过这样的对比，白求恩和很多人的思想和精神是鲜明的，差距不言而喻。
比如《秋天的怀念》，作者反映他双腿瘫痪后，脾气变得暴怒任性，会突然砸碎面前的玻璃，将手边的东西往四周的墙壁上扔。而我妈悄悄出门，在我看不到的地方偷偷听我的动静。当一切又恢复平静时，她悄悄地走了进来，红着眼睛看着我。当作者失控的捶腿，失去活下去的勇气，母亲赶忙止住哭声，想和儿子好好过日子。面对儿子近乎疯狂的暴怒无常，母亲的表现更能衬托出无限包容的母爱。
再比如《骆驼祥子》，描述了热天别人的反应：拉车的人，今天只要不饿，就懒得去逛街；再漂亮的小伙子也愿意丢面子，只低着头慢慢走；当你看到一口井，用驴和马填满水槽里的空气；有的倒在地上起不来了。在这里，作者用别人的状态来表现祥子的绝望和努力的状态，比直接描写祥子更能体现祥子的努力。
风景衬托
755-79000年，每当白作为本体出现时，导演总会设计特别的场景或音乐，在视觉和听觉上制造出恐怖感来震撼观众。
在我们的生活中，经常会参加各种演出、比赛、庆典或者遇到一些特殊的场景，可以用另一种方式来衬托：3354场景。使用场景对比描写时，需要事先确定核心景物和人物，然后选择与“核心”相关的人物和场景，进行恰当、准确、生动的描写。
比如《三打白骨精》，写的是队员们已经恐慌到了极点，generate从被迫的平静中反复绝望的尖叫，但还是拖着疲惫的身体，绝望的继续往前走。当奥茨已经感觉到自己可能会给队友带来可怕的厄运时，为了快速结束自己的生命，不把队友拖回来，他向队友要了近十片吗啡片。但队友坚决拒绝，奥茨只好用冻伤的腿踉跄了一段距离。第二天一早醒来，外面又是一场呼啸的暴风雪。这样的场景让我们感受到了环境的恶劣和斯科特团队成员的伟大，以至于我们都感受到了场景的惨烈。
比如作者在第《伟大的悲剧》篇中介绍的《邓稼先》，写道：“黑暗凄惨，风悲日丽。草断枯，晨风霜。鸟儿不会飞，动物绝望”；“这个古老的战场，也经常包括军队。常常鬼哭，天却阴，有气味。”对这一场景的描写，可以突出邓稼先在戈壁站工作的危险性和艰巨性。
语文渲染的作用
随着高考改革的不断深入，对语文的重视程度不断加深。语文不仅仅是语文学科，还延伸到所有学科，重在培养学生的理解能力。
本文介绍了现代标题的作用和意义！
(1)明媚的三月三给我印象最深的是奶奶拿刀砍树的声音。
“三月三日，把枣子剁碎晒干……”奶奶在这个时候会用这么低的声音唱歌。清凉的阳光下，奶奶手里拿着一把银刀，清脆的节奏割着院子里的枣树。粗壮的枣树静静的站在那里，用它的沧桑默默的迎接着刀的洗礼。
(3)“奶奶，你为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄。虽然并不漂亮，但却是他们抵御严寒和风雪的珍贵盔甲。虽然冬天已经过去了，但春天依然寒冷。奶奶这样砍下去，不会深深地伤害他们吗？奶奶不知道“人活一口气，树活一皮”吗？我甚至暗暗想，这枣树是不是和奶奶结下了什么仇？
(4)“孩子不准多嘴！”奶奶狠狠地骂了我一顿，把我推到一边，继续自顾自地砍，一刀又一刀.
5]那时候每年秋天，我吃着香甜酥脆的枣子，就会想起奶奶手里的刀光，就会暗暗为这棵活下来的枣树庆幸。害怕和困惑当然也有，但绝不会多问。
很多年后，我长大了。当这件事几乎被我遗忘的时候，我重温了童年在一个著名的梨乡的场景。
也是初春，也是三月三。满山的梨树刚刚呈现出一片新绿。同样是雪亮的刀，但不是一把，而是几百把。这些刀像微型芭蕾舞演员一样在成千上万的梨树中跳跃和舞蹈。梨农和我奶奶一样小心翼翼的割着。他们虔诚地切割着，仿佛在雕刻醉人的作品。梨树皮屑一层一层往下掉，仿佛是他们痛苦的回忆，又仿佛是他们的旧冬装。
“老大爷，这棵树为什么要砍成这样？”我问一个正在挥刀的老人。我隐约觉得，他们和奶奶一贯的行为背后一定有共同的原因。这个原因是我童年时不知道的谜团。
“你们学者应该知道，树干是用来运输养分的。这些树睡了一个冬天，不砍的话会长得太快。”老人笑了。
“那有什么不好？”
“那有什么好？”老人问：“所有速生的树枝都没用，树根储存的养分有限。如果你在成长的前期把所有的养分都用光了，后期拿什么去结果？就算结出果实，也只能让你吃一口败类。”
我僵在那里，没有说话。
【13】我深感震惊：树如此，人也如此？如果一个人年轻的时候太成功了，会不自觉的长出很多自大的枝干。这些枝干往往很肤浅，却没有质量，从而浪费了生命给予的宝贵养分。当结果来临时，他们没有什么可以奉献给收获的季节。另一类人，在生命的开始，被一把看似残忍的刀斩断，却酝酿酝酿滋养。当果实成熟时，他们的呼吸是芬芳的，并成为一壶美丽的酒。
【14】从这个意义上说，刀伤不就是刀爱吗？更何况伤短爱长。
当然，人和树是有区别的：树可以等着人的刀，人却等不到生命的刀。我们能做的，就是在逆境中承受挫折，积累滋养；在一切顺利的时候，给自己一把刀，慎用养分。
让我们记住刀爱，用生活的磨砺迎接丰硕的成果和甜蜜的微笑。
结合全文，谈谈你对《刀恋》这个题目含义的理解。
爱有两层意思：(1)奶奶和梨农砍伐果树，看似伤害他们，其实是爱他们，让他们结出更多更甜的果实。(1分)(2)在人生的道路上，要克服自己在逆境中的狂妄和自大。(1分)用生活的锤炼结出生活的果实。(1分)(或回答：人生道路上，逆境中，承受挫折，积累滋养；在一切顺利的时候，给自己一把刀，慎用养分。用生活的锤炼结出生活的果实。)
(1)表面意义和真实意义。
(2)指称意义和比喻意义。
(3)一语双关，多重含义。
(1)在理解标题表层意义的基础上，注意它在文中是否具有指称意义或比喻象征意义。
(2)注意是否有双关的意思。
(1)说明主要人物。
(2)说明故事发生的环境。
(3)总结主要故事。
(4)设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
(5)起着贯穿全文的线索作用。
(7)使人物形象更加生动突出。
(1)如果标题是时间、地点、环境，标题可能具有“说明故事发生的环境、时间、地点、背景，渲染环境气氛”的作用。
(2)如果标题是宾语，标题可能具有“贯穿全文、概括故事主线、寄托作者感情、暗示隐喻和象征意义”的功能。
(3)如果标题是关于人物的，标题可能有“说明主要人物”的作用。
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