近日，2022年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛结果揭晓。河南信息统计职业学院的傅佳欣、徐佳恩和在导师杜的指导下获得了国家二等奖。
“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，每年举办一届。是“学术竞赛排名”中首批列出的19个竞赛项目之一。今年，本次大赛吸引了来自中国、英国、马来西亚等国家的1606所院校/校区、54257支队伍(本科队伍49424支、专科队伍4833支)，超过16万人报名参赛。
学校非常重视这次比赛，由信息技术学院整体组织。为了拓展学生的数学建模知识，掌握数学工具和方法，有效提高解决问题的能力，信息技术学院邀请校外专家举办系列讲座，并组建导师团队，在暑假期间进行专题培训。
信息技术学院李磊、杜、程子恒等老师通力合作，从问题分析、模型假设到计算结果、论文写作，全面提高学生运用数学方法解决实际问题的意识和能力。
近年来，河南信息统计职业学院参加数学建模竞赛的队伍逐年增加，对人才培养的整体质量和学生自主学习能力的提高起到了积极的促进作用。
中国十大建模培训机构排名
在“新高考、新教材、新课程标准”的背景下，以学生核心素养为基础，目标是提高学生的“四基础、四能力”(“四基础”:学习和未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；“四种能力”的教育教学改革：发现问题和提出问题的能力，用数学的观点分析问题和解决问题的能力)是成都四十九中数学组探索的方向。11月28日，由成都市第四十九中学数学教研组承担的成都菜单课程《培养学生数学建模能力的实施路径与方法》在线培训在林峰校区成功举办。
活动分为两部分。首先，学校廖老师和李老师分别展示了《复印纸的相关问题》和《生物的生长规律问题》的课例，展示了学校数学建模的课堂教学过程和育人实践。其次，王欣老师进行了《构建学生数学建模能力培养实施路径与方法》专题讲座，介绍了我校开展数学建模活动的思考。
廖老师，从生活中的复印纸入手，引导学生探究不同种类和类型的复印纸在大小和面积方面的关系。用数学符号建立数学模型，引导学生从一个模型中猜出其他模型的大小和面积，让学生学会用数学的观点观察周围的事物。
李老师从基本初等函数出发，指导学生观察学生身高与年龄的关系，从而利用基本初等函数构造初等函数模型，探索生物生长规律。这种沉浸式的实践使学生从实际情境问题出发，从分析问题、建立模型、检验模型到改进模型，深刻体验了数学建模的全过程。
王欣老师讲解了数学建模、数学建模能力与高中数学学科核心素养的关系，并结合学校数学建模活动的实施，从教材内容挖掘、高校合作、基于生活问题的课例开发、基于大学生数学建模竞赛的改编四个方面介绍了学校数学建模活动的经验与思考。
通过本次菜单式课程培训，教师更加深刻地认识到高中数学建模对数学教育和学生能力素养培养的意义，同时也为如何从实施路径和方法的优化上更好地培养学生的数学建模能力提供了参考案例。