新网师附中政治教学研究中心培训课程标准

课程目标总体目标：根据《中学教师专业标准（试行）》 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的相关要求，立足于新时代中学思想政治教师的发展需求，通过专题培训，提高中学思想政治教师的专业知识、专业能力、专业精神、经验总结和教学研究能力，打造中学思想政治教师学习共同体，培养中学思想政治教育教师。的具体目标：1 .组织学生解读和学习新课标和新高考，全面理解和掌握新教材的基础知识，全面掌握思政课大概念教学，能够运用相关大概念理论分析当前教师思政课教学和学生学习中存在的问题。2.提高中学思想政治教师大概念教学的理论水平和实践水平，提高其课堂教学、创新和研究能力，促进思想政治教师培训项目的科学化、规范化管理，提高思想政治教师培训质量。3.了解并熟悉思政课教师大概念教学的单元总体设计、目标设计、评价设计、过程设计的基本理念和方法，并能在思政课教学设计中熟练运用。4.了解思政教师学习、专业发展和知识形成的基本规律，熟悉思政教师指导学生学习的一般规律和特点，并能在自己的专业发展实践中熟练运用。
本课程以新课程标准和新高考的解读为基础，结合新教材的研究和新课堂实践的探索，旨在培养适应新课改要求的新时代思想政治课教师。结合大概念教学理论、科学学习理论和脑科学相关理论，从大概念教学和新时代思政课教师培养两个维度设计两个课程专题，共24学时。
尺寸
组件
专题
课时
内容要点
专业知识
大概念教学的理论研究
大概念教学概论
一个
大概念教学的背景、内涵和意义
大概念教学中的科学学习理论
2
专家结论和专家思维；惯性知识和主动知识；深度学习和浅层学习；学习迁移理论；教育目标分类
大概念教学的脑科学理论
一个
青少年的大脑是如何思考的
新时期思想政治课教师的修养
新课程标准解读
四
学科核心素养；学术质量
新教材研究
四
人教版高中政治选修必修1、2、3大概念教学
专业才能
大概念教学的实践操作
大概念视角下的思想政治课整体单元设计
一个
不同类型的思想政治课；单元设计的逻辑与思维
思想政治课大概念教学的目标设计
一个
教育目标分类：从框架到模型：思想政治课大概念教学目标的设计步骤
思想政治课大概念教学的评价设计
一个
真实性情境的设计；思想政治课大概念教学评价与设计的步骤
思想政治课大概念教学的流程设计
一个
思想政治课大概念教学过程中的四个要素：本质问题设计
课堂研究
新课堂实践
四
一堂好课的标准
考试研究
解读新高考
四
高考思想政治试题之美
欢迎读者朋友们加入新网师生交流圈。
深入交流，与朋友。编辑：李主校。审核：张守兰、秦晓宇