七年级上册英语需要掌握的语法(七年级上册英语预备篇知识点)

人教版七年级英语上册语法知识点
做动词。
1.be动词概述。(包括am，are，is)
(1)本身具有“是”的意义的连词动词，在句子中与后面的谓语一起构成谓语。我很高。(表语)
助动词，没有意义。
他正在踢足球。
2.be动词的用法。
am 主语是单数第一人称(即我)。
我是……
be 是单数第二人称，都是复数。你是…这些外套是…
3is 单数第三人称和不可数名词。你父亲是…钱是…
3.否定句句型(即变化否定句):be动词，not之后，句子其他部分不变。
他不是老师。
4.缩写形式。
主语be，缩写be的第一个字母是’，然后与主语合并。你是你是杰克是杰克的
be not否定形式的缩写，其中“o”是’，然后与be合并。例如不是不是不是不是
不能缩写的情况：这是，这些是，那些是，我不是以及缩写的肯定回答。
是的，我是。(我错了)
5.be动词疑问句的句型转换。
一般疑问句：将be动词前移，复制其余不变，最后？读升调。(一般第一人称改为第二人称)
车里的男人是她的父亲。
汽车里的那个男人是她的父亲吗
我是一名中学生。
你是中学生吗
一般问题的正反答案。
肯定的回答：是的，主题是。否定回答：不，主题不是。
他老吗？是的，他老了。/不，他不是。
你是新学生吗？是的，我是。/不，我不是。
你父亲在家吗是的，他在家。
/不，他不是。(不是)
注意：主语必须用代词回答；肯定回答不能缩写；用第二人称回答，用第一人称回答。
特殊问题(针对划线部分提问)。
1)方法：将句子中被质疑的部分(即下划线部分)改为相应的疑问词，然后放在句首，再推进be动词或情态动词。
(疑问词后)，其余不变抄写，最后？(也就是疑问词，一般疑问句？)
戴红色帽子的那个男人是她的哥哥。
那个戴红色帽子的男人是谁
我会唱英文歌。你能做什么
2)注意：问的部分不能再写。
问动词(即提问做某事)，换句话表示做什么时注意“做”？
3)对应的疑问词。
1.那是一只猫。那是什么。
2.地点他在家的地方他在哪里
3.那个人是他的父亲。这个人是谁
这件外套是他的。这件外套是谁的
(问完名词所有格代词whose就不用带什么了)
那是杰克的球。那是谁的球
(问形容词所有格代词whose with something or person)
5)怎么样(程度，方式)她怎么样还好。她怎么样了
他怎么去上学
他可以乘公共汽车去上学。
6).职业什么我爸爸是工人。你父亲是干什么的
7).年龄我们爷爷80岁。你爷爷多大了
8).你在哪个班？我们在一年级二班。
9)号码我的电话号码是2212121
你的电话号码是多少
哪个哪个哪个男孩是迈克穿蓝色衬衫的男孩是迈克。
(一般是作定语提问，后面是某物或某人。)
1).他的汽车是黄色的。
他的汽车是什么颜色的
12.数量多少可数复数名词桌子上有两本书。
书桌上有多少本书
玻璃杯里只有一点水了。
杯子里有多少水
13)时间几点你几点能到我六点能到。
你什么时候能和我一起去？星期天我能和你一起去。
价格多少钱这个包多少钱这个包二十元。
(2)代词：
1.代词的形式
2.代词的用法
动作的发起者，代词用主格，(一般在句首，动词之前)。他经常给我写信。
动作的接受者，代词用宾格，(一般在句末，动词之后，介词之后)。
让我们问问他。
让我们和他们一起玩。
(3)物主，用所有格代词。(即代词的所有格)
1)形容词所有格代词必须伴随某物，不能单独使用。一般用在名词前。
这是他们的教室。
那是我的自行车。
这是她的红色外套。
2)名词性物主代词相当于形容词性物主代词。
这些书是她的。(她的书)
这辆自行车是他的。(他的自行车)
3)形容词所有格代词和名词所有格代词的区别：
形容词所有格代词：后面应该跟某物(即名词)。这是我的钢笔。
名词所有格代词：其后无。它是我的。
(所以要注意所有格代词填充后是否有与之有关的东西。有形容词所有格代词，但没有开箱即用的名词所有格代词。)
4)名词所有格代词作主语，注意be的形式。
这些不是她的钢笔。她的在包里。
(她的钢笔)
这不是我们的教室。我们的在那边。
(我们的教室)
5)形容词所有格代词和名词所有格代词的句子可以转换。(翻译略有不同)
这是她的钢笔这支钢笔是她的。
那些黑猫是他的。那些是他的黑猫。
6)提问者的主代词是谁。
这是我的钢笔。这是谁的钢笔这些钢笔是我的。这些钢笔是谁的
注意：
1.问形容词所有格代词，用Whose thing。
2.用who提问名词性所有格代词。
3.谁是主语，根据主语来判断。
7)who句型的转换。这是谁的外套
这件外套是谁的
(3)所有格：表示事物或人的“归属”关系。
1.名词的所有格形式：
名词后直接加“s”
玛丽――玛丽的凯特――凯特的
以S结尾的名词只加’
例如学生――学生的
2.以上形式一般只用于有生命的名词，但也可用于时间、距离、国家、地点等无生命的名词。
例如今天的报纸；
一小时的步行路程；中国的城市
3.注意：
表示两个或两个以上的常用名词，在最后一个名词前。
迈克和吉姆的房间。(共有，单数)
如果没有共享，说明各有各的，那么所有的单词都应该是‘s’。
例如迈克和吉姆的房间。(每个都有复数)
4.无生命名词的所有格用短语of表示，但注意语序与汉语习惯不同，形式为：名词的名词(前者属于后者)。
例如房间的门。房间的门，我家的照片。我家人的照片。
5.注意：有时的结构可以转换成of短语。(当量)
他父亲的朋友他父亲的朋友。女孩的新自行车女孩的新自行车。
狗的名字狗的名字
但并不是所有的结构都有等价的结构。因为s只用于活字。(4)名词的数量。
1.名词的概念：名词是指表示人、物、场所的名称或抽象概念的词语，如：老师、学校、早晨、感谢、职责。名词根据所代表事物的性质分为可数名词和不可数名词。
2.可数名词。
1)可数名词是指可以用数字来计数的名词。有两种形式：单数和复数。
可数名词包括个别名词：如苹果，学生。
集体名词：例如阶级人士
2)用法：
单数名词可以用a、an修饰；
之前可以直接用数字；
之前可以用很多，很多，很多，一些等修饰。
用复数名词“多少”提问；
3)可数名词的复数形式：英语名词的复数形式有规则的和不规则的。
一个规则变化：
一般直接是词尾的S；书――书
如果单词以s，x，ch，sh等结尾。es；公共汽车
如果以辅音Y结尾，将Y改为is；
城市――城市故事――故事
以F或fe结尾，将F或fe改为ves；
妻子――妻子的刀――刀
以O结尾，活es
例如西红柿；例如动物园；没有生活；
当两个名词一起使用形成复合名词，变成复数时，只有复合名词的主语名词变成复数。例如香蕉树
但是，当woman、man man等名词与后面的名词组合在一起时，其中包含的成分就会全部变成复数。三名女教师
b不规则变化：
同形中国日本羊鱼(鱼)
只有复数的裤子衣服芯片感谢人们(人们)
特殊变化：
男人――男人女人――女人脚――脚
儿童警察警察
商人――商人邮递员――邮递员
英国人――英国人老鼠老鼠
3.不可数名词。
1)不可数名词是指不能用数字计数的名词。它们通常没有复数形式。
不可数名词包括物质名词：肉，奶。
抽象名词：工作，家务。
2)用法：
没有a，一个修饰；
数量不能直接用数词表示，但数量的表达必须用量词短语表示；
前面可以用很多、很多、多、一些、少等修饰。用作主语时，均视为单数；
用多少；问号码的时候；你有多少钱
3)常用来表示不可数名词数量的量词短语。
一碗一碗…一杯一杯…
一瓶…一杯…
一袋一袋…一篮一篮…
一块……一片.一块.然后.一首歌……；一盒一盒的…
一公斤…；一公斤…一磅一磅…
(5) There be structure，意思是某物或某人存在于某处。
有东西/人的地方。树上有一个苹果。
引导词主语引导词主语
1.be(是，是)的判断。
根据主语的不同，主语是单数或不可数，主语是复数，但如果主语不止一个，则用就近原则判断。
有一支钢笔，一些书，…
有一些书，一支钢笔…
2.注：不是任何/不是a=否
这里没有猫
=这里没有猫。
这里没有猫。
3、有句型变化的特殊疑问句：
使用问题主语(宾语):
位置在哪里？(注意有去掉)(人):地点是谁？
问哪里：主语在哪里？(应具体说明)
床下有一些猫。
猫在哪里(参考一些the)
问带复数名词的可数项有多少。
床下有一只猫。
床下有几只猫
桌子上有两杯水。
桌子上有多少杯水
问不可数项的个数。使用多少不可数名词。
桌子上有一些水。桌子上有多少水
4.对“有多少，有多少”这个问题的回答：有/是的数量。或者：有(只有)一个。
桌子上有多少杯水桌子上有多少水
5.如果某人拥有某物并且占有某物，用have/有表达。
他有一把尺子。他有一把尺子。这个公园有两个湖。公园里有两个湖。
(6)祈使句：
1.祈使句表达请求、命令、建议等。它们没有主语(实际上省略了主语you)，以动词开头，动词应该是原形，以“！”结尾或者“.”，读降调。有时为了使语气委婉，往往在句首或句尾加please，要用逗号隔开。
请坐下！让我们去学校吧。
2.祈使句的否定形式：
一般在句首加Don’t。
比如像这样扔。不要这样扔。
Let开头的祈使句否定形式取决于具体的否定部分。否定词let在句首加Don，否定词后的不定式在不定式前加not。
不要让他出去。我们不要去那里。
(7)现在进行时
1.含义：表示现在正在进行或正在发生的动作；它还可以表示当前时间段内的活动或此阶段正在进行的操作。
2.构成：现在分词
3.be动词由主语决定。
4.现在分词的构成：
动词直接ing，例如玩-玩
动词重读封闭音节，结尾只有一个辅音。重复写最后一个字母ing。
游泳——游泳
以不发音的e结尾，go to e ing例如come-coming。
(8)一般现在时。
1.一般现在时的用法：
表示现在的状态或特征，谓语动词一般是be。他们在工作。她很老了。
表示有规律的或习惯性的动作，谓语动词一般是实词动词。我们从周一到周五上学。
表明主体的性格和能力。我喜欢游泳。你会说英语吗
普遍真理。二加四等于六。地球绕着太阳转。
2.一般时态(一般现在时)的谓语形式。
动词be的人称变化：(略)
实词动词的变化：主语为单数第三人称，实词动词应为s或es。(其变化类似于名词的复数形式)
当主语是另一个人时，主动词保持不变。
3.一般现在时的句型变化。
1)be动词的句型：(略)
2)实体动词的句型：助动词do或does要用来改变否定句和疑问句。
(主语为单数第三人称时，用do，其后的谓语动词要打回原形)。
改否定句：实体动词前的don’t或doesn。
我们星期天去上学。
星期天我们不上学。
他晚饭后做作业。
晚饭后他不做作业。
改一般疑问句：在句首加Do或Does，抄袭他人，最后加一个问号。
他们说英语。
他们说英语吗
他每天五点回家。
他每天五点回家吗
一般问题的正反答案。
是的，目标是。不，主题不要。
是的，目标有。不，目标没有。
他们说英语吗
他每天五点回家吗
是的，他们有。是的，他有。
不，他们没有。不，他没有。
改特殊疑问句：疑问代词一般疑问句？(do/does+其他？)
我喜欢吃苹果。
你喜欢吃什么
他每天去上学。
他每天去哪里
4.频率状语，如oft，一周五天，每天，周日，有时等。通常位于be动词之后，实体动词之前。
如果频率副词出现在一个句子中，一般用一般现在时。