发音策略｜手把手教你b、p、m、n、f、d、t的发音方法和诱导技巧(根据发音部位m p b都是什么音)

作者/李朝阳
编辑/研究所
写在前面
传统疗法，也称为语音方法，或传统运动方法，使用这种方法来分别治疗每个发音错误。
适用人群：适合所有说话不清楚的孩子。
01传统治疗-双唇/b/，/p/
发音方法
/b/
发音时嘴唇紧闭，软腭上扬，鼻道堵塞，声带不振动，微弱的气流突然冲破嘴唇的阻碍，爆发出声音。
比如3360
宝宝b m:obI；步兵bu b和ng；白色bibu；双肩包
p/
发音时嘴唇紧闭，软腭上扬，鼻道堵塞，声带不振动，强大的气流冲破嘴唇的阻碍，闯入声音。
比如3360
批判p平；匹配；Ppi偏远；Pinp乒乓；pngpng
诱导发音的策略
/b/
告诉孩子闭上嘴巴，鼓着腮帮子(往里面充空气)，然后瞬间把空气吹出来。治疗师和父母可能需要手动提醒他闭上嘴唇，鼓鼓脸颊。
将压舌板水平放置于两唇之间，闭唇(压压舌板)，发ba/pa。
用棉签表示发音位置，用手表示发音方法。
治疗师戴上手套后，用食指和拇指轻轻捏住孩子的嘴，然后发ba/pa。
p/
拿着一根小绳子、羽毛或纸条，让孩子通过(吹气)移动绳子、羽毛或纸，从嘴里吹出空气。然后指导孩子闭上嘴，让空气充满脸颊(鼓起来的脸颊)。然后在给pa的时候，空气瞬间出来，把小绳子、羽毛或者音符吹动。
让孩子长时间呼气，然后做普，也就是用嘴唇把气息掰成短气流，爆发出来。
让幼儿尝试用普吹旋转的风车，注意空气的爆发力。如有必要，用手指将孩子的嘴唇按在一起。
02传统治疗-鼻音/m/，/n/
发音方法
/m/
发音时嘴唇紧闭，软腭下降，口腔通道堵塞，鼻腔通道打开，气流震动声带，冲出鼻腔变成声音。
例如：
盲人mng mu；麦苗mimio；m imio；米nm
/n/
发音时舌尖抵住上牙龈，软腭下降，堵住口腔通道，打开鼻腔通道，气流震动声带，冲出鼻腔变成声音。
例如：
牛n m:ini；怒n m:Onu；南宁南宁；泥泞的
诱导发音的策略
/m/
给孩子指出嘴巴要闭上，然后空气从鼻子里发出M的声音。
为了强调嘴唇/嘴唇闭合的轻微接触，孩子可以发出轻微的亲吻声。
也可以用压舌板触碰上下嘴唇，以示孩子闭唇。
将一个手指放在孩子的鼻子下或让他轻轻捏住鼻子，感受鼻子的震动。
治疗师可以使用一次性手套，将拇指和食指放在孩子的下巴上。下颌向上，让下唇轻轻接触上唇。或者把大拇指和食指放在孩子的嘴里，让孩子一起轻轻触碰嘴唇。
/n/
治疗师让孩子把舌头放在上牙龈上(这里可以用镜子给病人显示正确的位置)，然后声带振动，空气从鼻子发出N的声音。
你可以通过在鼻孔里放一面镜子或一张纸条来吸引注意力，这意味着它是鼻子。
用压舌板和棉签触碰孩子的上牙龈，指示正确的位置。也有人用花生酱或海藻，抹在中门牙后面的凸起上，让孩子用舌尖把食物拿出来，然后让孩子把舌尖放在刚刚好的位置，再松开舌头。
用手势和舌头玩具示范如何用舌头轻轻触碰牙槽嵴/上牙龈。
03传统治疗-唇牙列/f/
发音方法
f/
发音时，下唇紧贴上牙，形成狭窄的缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿间的狭窄缝隙挤出，摩擦成声音。
比如3360
发行ffng；香fnfng；非凡的fifn；Fufu ngf
诱导发音的策略
f/
指导孩子把上牙放在下唇上，对着嘴唇吹气做f。
告诉孩子微笑，轻轻咬下嘴唇
给孩子看镜子里F的准确发音位置，上牙碰到下唇。不要咬嘴唇，把嘴张开一点，轻轻地吹。
让孩子噘嘴吹气，然后慢慢把嘴唇的形状变成微笑。
孩子们可以把食指放在下唇下作为触摸提示。
治疗师戴上一次性医用橡胶手套，用拇指和食指使下唇与上牙接触。一旦到了这个位置，就让孩子发出f的声音。
04传统治疗——舌尖带中音/d/，/t/
发音方法
/d/
发音时，舌尖抵住上牙龈，形成阻塞，软腭上升，堵塞鼻道，声带不振动，微弱的气流冲破阻塞，爆发出声音。
比如3360
dd；;充当dndng；dnd；独自一人；道德
/t/
发音时舌尖抵住上牙龈，软腭上升，堵塞鼻道，声带不振动，强劲的气流冲破阻碍，爆发出声音。
比如3360
查titu；讨论tnt m:o；tti；塔tit m:
诱导发音的策略
/d/，/t/general
治疗师可以一开始就告诉孩子，我们今天要学一个滴/滴答，D；还是嘀嗒/嘀嗒的好朋友，t。
告诉孩子把舌头放在上牙龈上(这里可以用镜子给病人指示正确的位置)，然后让他迅速放下舌头。治疗师可以用手指指示正确的运动模式，以显示自己的力量和速度。
治疗师可以将孩子们的手放在一起，然后突然分开，以类似的方式演示舌头的突然释放。
用压舌板和棉签触碰孩子的上牙龈，指示正确的位置。也有人用花生酱或海藻，抹在中门牙后面的凸起上，让孩子用舌尖把食物拿出来，然后让孩子把舌尖放在刚刚的位置，然后松开舌头，同时从嘴里吹出空气，送D/T。
用手势和舌头玩具示范如何用舌头轻轻触碰牙槽嵴/上牙龈。
治疗师也可以用手稍微降低孩子的下巴。让孩子练习舌尖对牙槽嵴/上牙龈的升降。
治疗师让孩子伸出舌头，把舌头放在压舌板上面，把压舌板推回去，引导舌头向上到牙槽嵴/上牙龈，然后松开。然后让孩子自己做。或者用一块纱布，用拇指和食指捏住孩子的舌尖，快速触摸上中切牙(前两颗牙)后面的“凸起”。或者治疗师直接戴上一次性无菌手套，用食指指示发音位置。
/t/
将一根绳子、一根羽毛或一张纸放在你的嘴前，以显示吸气的声音。告诉孩子把舌头放在上牙龈上，然后放下舌头，呼气。注意绳子、羽毛或纸的运动。
以上内容摘自《儿童语音障碍治疗系统课程》学习手册。