加强教学科研，优化教学。河南师范大学洛阳附中政史地理教研组教学研究活动纪要

为进一步提高学校的教育教研水平，推动教学改革的落实。河师大洛阳附中政史地教研组积极开展教研活动，以2022义务教育课程方案和课程标准为导向，在课堂上认真贯彻我校

政史地理教研组老师们一起听课

教师课后集体教研开展评课活动

优点：1、介绍新颖，从“学”字本身出发，了解“学”的概念，有趣，发人深省； 2、老师和蔼可亲，授课风格自然，语速适中； 3、教学逻辑清晰，最后学生的反馈也体现了学生已经掌握了知识点。建议：1、课堂互动少，活动不够。教学应以教师为主导，学生为主体，增加课堂互动。 2、关注学生的反馈，调动学生的积极性。要运用提问等方法引导学生思维，调动学生积极性。 3、注重与学生日常生活的融合，关注学生的体验，根据学生对学习和生活的理解来进行教学。 4、视频所展示的内容需要与教学内容深度融合、深入探讨，用视频来升华教学内容。根据视频中出现的人物和场景进行教学。

八年级地理老师张小智教授了八年级册第一卷《中国的自然环境》第二章第1节《地形和地势》的内容。他介绍了与“老君山”相关的视频，并结合洛阳市的地形特点，介绍了高原、平原、山地、平原、盆地五种地形类型。那么，通过我国各类地形面积的比例，可以得出我国的地形特点是地形类型多样、山地面积大。接下来，我们结合栾川县小河村的近期发展情况，通过小组讨论的方式，探讨我国广大山区和主要地形区的优缺点。最后通过思维导图对本节课进行了总结，随后通过课堂测试和课后提问找出我国不同方向的山脉，加深对我国地形地貌的认识。

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教师课后集体教研开展评课活动

优点： 1、本课呈现了地形对人们生产生活的影响，值得肯定； 2、让学生通过地形区域进行比较和提供材料，让学生谈论差异，充分发挥学生的主观能动性； 3.本课类似洛阳A线贯穿连接的地形。建议：1、充分利用相关材料。在使用栾川县小河村的材料时，让学生主动学习归纳材料、得出结论。 2、注重地形地貌与现实生活的结合，调动学生的积极性，引导学生多动脑、多思考。 3、课堂测试要结合中考试题的实际测试情况，减少死记硬背的内容，或者充分利用基础训练教材，利用地图进行课堂测试。

八年级历史老师刘静亚教授了八年级册第三单元第《辛亥革命》课的内容。她利用人民英雄纪念碑底座上的浮雕和武昌起义地图介绍了学习目标，明确了本课的重点和难点是1911年辛亥革命的意义。革命者的素质。正式讲座分为三个部分。第一部分是革命爱国者的斗争。列出一个表格，然后让学生描述四次起义的内容，并引出广州黄花岗起义的意义。第二部分是武昌起义，让学生小组讨论武昌起义的过程，并用字幕总结每个时间点的内容。然后指出孙中山并没有直接参加武昌起义。第三部分讲述1911年辛亥革命的意义，通过材料的呈现和意义的梳理，让学生了解1911辛亥革命后，民主共和的理念深入人心。最后总结加上练习和作业。

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教师课后集体教研开展评课活动

优点：1、针对革命党人起义初期，引导学生自主学习，符合学生的学科特点； 2、教学过程完整，教师也注重引导学生进行探究性学习。建议：1、注意课程节奏； 2、教学过程中要妥善处理重要、难点内容和非重要、难点内容的时间分配。不要过多地延伸非重要的点，聚焦于重点。 3、要求学生进行小组讨论时，目标要明确，比如自主学习1分钟，讨论3分钟，目标要具体、规范。

八年级道教老师韩亚琼教授了八年级册第三单元第《做负责任的人》课的内容。他介绍了K396次列车，阐述了学习目标，并明确本节课的重点是负责人，以及责任的价格和价值。返回。正式讲座分为两个部分。第一部分是责任的代价和回报。通过讨论，学生可以了解代价和回报，以及如何面对自己可以选择的责任。第二部分是“我承担责任，我无怨无悔”，让学生讨论如何承担自己不愿意选择的责任，最后思考青少年如何承担责任。最后总结加上练习和作业。

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